Philosophers have debated the nature of learning, questioning whether it is innate or acquired through experience and observation.
_
ˌfɪˈlɑː.sə.fərz hæv dɪˈbeɪtɪd ðə ˈneɪ.tʃɚ əv ˈlɜːrnɪŋ ˈkwes.tʃə.nɪŋ ˈweðər ɪt ɪz ɪˈneɪt ɔːr əˈkwaɪrd ˈθruː ɪkˈspɪə.ri.əns ænd ˌɑːb.zɚˈveɪ.ʃən. ফিলাসফরজ হ্যাভ ডিবেইটিড দ নেইচɚ ভ লাররনিং কওয়েসচনিং ওয়েদর িট িজ িনেইট োর কওয়াইরড থরূ িকসপিয়ারিনস ্যানড াবজɚভেইশন.
দার্শনিকরা শেখার প্রকৃতি নিয়ে বিতর্ক করেছেন, প্রশ্ন করে যে এটি স্বাভাবিক কি না অথবা অভিজ্ঞতা এবং পর্যবেক্ষণের মাধ্যমে অর্জিত হয়।
ˌfɪˈlɑː.sə.fərz hæv dɪˈbeɪtɪd ðə ˈneɪ.tʃɚ əv ˈlɜːrnɪŋ ˈkwes.tʃə.nɪŋ ˈweðər ɪt ɪz ɪˈneɪt ɔːr əˈkwaɪrd ˈθruː ɪkˈspɪə.ri.əns ænd ˌɑːb.zɚˈveɪ.ʃən. ফিলাসফরজ হ্যাভ ডিবেইটিড দ নেইচɚ ভ লাররনিং কওয়েসচনিং ওয়েদর িট িজ িনেইট োর কওয়াইরড থরূ িকসপিয়ারিনস ্যানড াবজɚভেইশন.